经典儿歌180首mp3打包

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让很多孩子在歌曲中获得一点生活知识，对孩子有一定的启蒙作用。有需要的朋友，欢迎到本站下载~

儿歌简介

童谣是一种具有民歌风味的短诗，主要被幼儿接受。它是儿童文学最古老、最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。

内容多体现孩子对生活的兴趣，传播生活、生产方面的知识。歌词多采用比喻的方法，押韵流畅易上口，曲调接近语言的音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如世界第一童谣《一闪一闪小星星》。

儿歌既有民间童谣，也有作家写的诗。近年来的《叶鹏新儿歌》很有时代感；梁静茹的另一首歌名叫《儿歌》。

儿歌的特点

内容浅显

儿歌随着婴儿摇篮旁母亲的歌声走进孩子的生活。随着孩子年龄的增长，从感知到模仿，最后学会吟儿歌，并从中获得美感。而儿歌的内容往往非常简单，容易让孩子理解，或者只是简单的集中描述和叙述事件。

或者用简单有趣的韵文表现常见的事物。比如叶盛的童谣《布娃娃》:“娃娃/不听话/喂她/不肯张嘴。”在天真烂漫中，表达了孩子对周围生活的模仿和思考。与此同时，

孩子背这首儿歌，会立刻联想到吃饭的场景，知道要养成良好的生活习惯。

篇幅简短

孩子对周围事物的认识还比较单一，仅限于口口相传。所以儿歌的篇幅要短小精致，结构要简单不复杂。常见的儿歌一般只有四六八个短句，当然也有更长的。从每个句子的字数来看，

有三字、四字、五字、七字、杂字三句、五句、七句是基本句型。简短、简单、自然，易学易唱。比如全叔的《小青蛙》:“小青蛙/呱呱叫/抓害虫/保护庄稼/我们都爱”只有19个字，

它不仅描绘了青蛙鸣叫的田野画面，还告诉孩子们一个常识。[3]

语言活泼

儿歌的传播很大程度上是通过游戏来实现的，所以要求其作品适合吟诵，能够配合游戏过程，必须表现出鲜明的音乐感和节奏感。孩子好动，正处于学习语言、提高语言表达能力的阶段。

富有乐感、节奏清晰、生动活泼的儿歌能唤起孩子的美感和愉悦感，激发他们学习语言的热情。所以，无论是传统童谣还是童谣，还是世界上任何一个民族的童谣，

都具有押韵搭配、节奏明快、语言活泼的特点。

有些儿歌也用叠字押韵，比如儿歌《小鸟学我做操》:“风吹柳/鸟学着干我/我伸腿/它踢/我拍手/它跳/我弯腰/它翘尾巴/搞定/再见/鸟直线飞走。”

“整首歌以“奥”押韵，运用拟声词和重叠，展现了汉语的声学美和回声。

美观活泼，符合孩子需要反复记忆语言的特点。

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主要曲目

01.小螺号

02.小鸟小鸟

03.让我们划吧。

我喜欢北京的天安门广场。

05.节日快乐

06.我爱米兰

07.拥军古画

08.走进十月的阳光

快乐童年b

01.中国少年先锋队队歌

02.我们是多么幸福啊

03.春天在哪里？

04.你好，老师

05.号手之歌

06.各国儿童心连心。

07.红星歌

08.唱歌和微笑

儿歌的作用

情感教育

在儿歌的演唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感能给孩子以美的享受和情感的熏陶。精神满足。孩子唱儿歌是一个情感泄漏的过程，从中可以体验模仿大人的工作生活，验证自己的经历和记忆。

如《小板凳》:“小板凳/真听话/等妈妈/妈妈下班回来陪我/我叫妈妈快坐下。”这首儿歌表达了孩子对母亲的依恋和期待母亲早点回家的真情实感，让孩子学会尊重母亲和他人。

并且在泄感情的过程中学习。

启迪心智

比如，有的童谣介绍了山水、植物、鸟类、动物、昆虫、鱼类的形象、习性和作用，有的描述了日月星辰和四季的变化，有的介绍了简单的自然和生命知识，有的介绍了简单的数字和时间概念.

训练语言

语言是人类表达感情和思想的独特工具，是思维的直接现实。人的思维是随着语言能力的发展而提高和完善的。儿童思维能力的发展与语言能力的发展更为密切相关，无论是语言对错；词汇积累，或者用句子表达来表达思想，

既反映又制约思维的发展变化。儿歌可以在这些方面发挥重要作用。

儿童从表象感知事物的特点决定了他们愿意听具体形象的话；儿歌以其生动独特的语言迎合儿童口味，切入儿童内心，扮演多种角色。

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